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　　高溫巡線機器人

“我看到消防員叔叔很辛苦，就想到了做一個機器人來幫幫他。”在這個樸素而又善良的想法下，常熟特殊學(xué)校的三個孩子制作了一個“消防機器人”，并且憑借這個機器人在蘇州市首屆學(xué)生機器人作品展示活動中獲得二等獎，這是常熟市唯一入選比賽現(xiàn)場終評的項目。誰也沒想到，這個團隊的3名孩子中，2名智力障礙，1名聽力障礙。

　　
“我想幫助消防員叔叔”

昨日，記者找到了此次得獎的常熟特殊學(xué)校的同學(xué)舟舟（化名），他今年16歲，見到記者盡管帶著一些靦腆，但是依舊露出了自信的微笑。他告訴記者，學(xué)校每年都會組織消防演習(xí)，在參加完多次演習(xí)后，舟舟覺得消防員叔叔工作非常酷，但是也非常辛苦。為此，他特別想做一臺機器人，能夠幫助消防員，他把他的這個想法告訴了班主任老師周正豪。

周正豪覺得非常感動，感動于孩子的善良，但是也覺得有些驚訝。周正豪告訴記者，他帶的班級是培智班，孩子們都有不同程度的智力障礙，盡管舟舟程度較輕，但是他依然覺得孩子的想法可能超出了孩子本身的能力范圍。然而，周正豪還是想幫著孩子試一試，他說：“智力障礙的孩子學(xué)習(xí)能力相對較差，想象力也弱一點，而既然舟舟提出了這個想法，我覺得特別寶貴，我們做老師的一定要盡全力幫助他們。”

本身是計算機老師的周正豪開始在網(wǎng)上尋找材料，并找到了拼裝機器人的供應(yīng)商，而供應(yīng)商聽說這是一幫特殊孩子的夢想，也覺得非常感動，干脆直接贈送了一套拼裝機器人的材料給學(xué)校。

完成“高溫巡線機器人”

昨日，記者在常熟特殊學(xué)校看到了這套機器人材料，它類似于樂高積木，數(shù)百片零件，完全需要憑借想象力去拼裝成機器人的模樣，為機器人裝上驅(qū)動器，之后還需要為機器人進行編程，最后將編好的程序下載至機器人芯片中，給機器人提供“大腦”。

周正豪告訴記者，機器人融合了計算機、機械工程、電子、通訊、控制學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域的知識，這在普通孩子中也并非能輕松掌握，對于這些特殊孩子，周正豪說：“直接做消防機器人目前來說并不是特別實際，我建議他們做一個報警機器人，讓機器人自動巡邏，發(fā)現(xiàn)火點后可以立即報警。”

就這樣，舟舟和同學(xué)們開始了嘗試，經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)摸索，舟舟和同學(xué)們居然真的做出了一款像模像樣的機器人，這款機器人能夠在公共場所24小時不間斷巡邏，當發(fā)現(xiàn)高溫安全隱患或有火情發(fā)生，機器人能趕往現(xiàn)場進行溫度感知并發(fā)出高溫報警，消防員可以借助此款機器人感知火場溫度，做好滅火準備，提高滅火效率。

周正豪說，原先只是想讓孩子們試試，眼看著孩子們做得越來越好，他也是信心十足。“他們這個團隊三個人，舟舟和另一中度智力障礙的孩子是主力，最后為他們配備了一個聽力障礙的孩子做編程，他們成功了！”

　　
機器人給孩子更多的自信

今年6月，周正豪看到蘇州市籌備首屆學(xué)生機器人作品展示活動，他嘗試著為孩子們報了名。最終，在現(xiàn)場觀眾的掌聲中，舟舟和波波兩人獨立完成了機器人展示和答辯環(huán)節(jié)，他們在與普通學(xué)生的比拼中絲毫不落下風(fēng)，贏得了評委的贊許，最終以第三名的總成績斬獲二等獎。

對于孩子們的成功，周正豪特別感動，他說，近一年的機器人星期班的開展，他看到了新的教學(xué)方式，他說：“與普通學(xué)校相比，我們的教學(xué)更多的是生活自理能力的培養(yǎng)，而這個機器人能夠加強孩子的動手能力，而且孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別高昂，尤其是在這次成功后，孩子們自信多了。